“全民阅读”的火种在2012 年的十八大报告被点燃后，全国各地的阅读推广活动丰富多彩、如火如荼、精彩纷呈。图书馆历经了改革开放30 余年的不断探索，在图书馆人的努力下，肩负起阅读推广的神圣责任，成为了阅读推广的主力军和生力军。据统计，2015 年世界读书日前，全国就共有700 多个城市开展了全民阅读活动[1] 。绝大部分是政府主导，图书馆主办或主要运作的。图书馆开展全民阅读活动，倡导阅读风尚，倡导让阅读点亮生活，保证每个公民均享有阅读的权利，声势浩大，掀起了全民参与的热潮。少儿是公共图书馆阅读促进活动的重点目标人群[2] ，少儿阅读一枝独秀，推广成效非常显著，读者量节节上涨，借阅量年年攀升，活动量长居榜首。如佛山市图书馆，2015 年全馆166 万册的文献外借册次中，少儿文献外借册次81 万，占据全馆借阅量的47.36%[3] ，2016 年年度总结数据显示，少儿文献外借量占据全馆255 万册借阅量的54.9%，不仅增量，增幅也大。2016 年全馆举办的1361 场活动中少儿活动占20.6%。

少儿阅读推广是在儿童少年成长的特殊时期，通过正确的理念引导和多种科学方法的阅读指导和推动下，开展各类形式生动、内容丰富的活动，让少儿爱上阅读，培养少儿的阅读兴趣、阅读习惯，提升阅读能力和阅读效果，在国内外图书馆界形成了共识并得到了重视。关于地方文献和少儿阅读的推广活动和研究百花齐放，但两者结合的活动和探讨则为数不多。笔者在2016 年12 月底通过中国知网从主题途径检索，满足既含“地方文献”且含“少儿”的文章共31 篇，其中少儿图书馆在这方面的研究论文13 篇（1 篇重复），公共图书馆的有8 篇，有关报道、消息共9 篇；通过篇名查找，满足既含“地方文献”且含“少儿”的论文只有12 篇。以“地方文献”和“儿童”、“少年儿童”、“未成年人”等组合，通过主题和篇名去查找，有关的论文和报道都非常少。可见，在少儿阅读活动中开展地方文献推广的研究还是很薄弱的。

1 少儿阅读文献包含部分地方文献

在“全民阅读”的“土壤”滋养下，唤起了地方文献工作者对地方文献阅读推广的关注、研究和行动。他们从默默耕耘的后台走上了展示地方文化的前台，开展了一系列亲民化的地方文献推广活动，如设立专区、专架、专柜，书目编制、专题推荐、专题目录，文献展览、地方文史资料展览，地方文史讲座、沙龙，全媒体宣传，数字化建设、特色数据库建设，参考咨询等，成效是非常显著的，起到了积极的推动作用，使之为更多的人知道和利用。但是地方文献阅读推广存在重要的缺失—— 长期不重视或忽略对少儿进行地方文献方面的普及。国际图联《儿童图书馆服务指南》对儿童文献的选择有6 条标准：高质量；适合儿童所处的年龄阶段；时效性和准确性；反映各种价值观和各类观点；反映当地社区文化；介绍世界各种文化。[4] 明确指出少儿应当阅读反映当地社区文化的文献资料，但现实是少儿对地方文献的认识非常模糊，甚至一无所知，近年比较有影响的是少儿地方文献推广活动不多。是忽视、放弃还是冷处理？这些都不是地方文献推广过程中该有的应对措施，而是应当承担责任，以少儿为突破口，地方文献阅读为切入点，在少儿活动中开展地方文献阅读尝试，找出其成长点和活力源泉，通过成熟丰富的少儿活动，使其成为少儿阅读的一个组成部分。

2 地方文献阅读在少儿阅读中的作用

2.1 形成正确的家乡情怀

“一方水土养一方人”，乡土对于生于斯长于斯的人的孩提时代影响是深远的，无论是原住居民或者在“第二故乡”成长、工作的人，必定会受到该地域的政治经济、文化历史、科技教育、价值观念、风俗习惯、生活方式、思维方式、道德准则等的影响，形成独特的乡土观念和习惯性思维，潜移默化地影响一个人的思想和情感归属。中国人有落叶归根的传统，春节大规模的春运就是乡土观念影响的典型例子。以上这些地方文化特性反映在地方文献中，寄托了人们对于家乡的深厚感情。地方文献的产生是以地方文化为坚实基础的，地方文献推广帮助少年儿童认识地域的文化特性，认清所处的人文环境，通过地方文献了解地方人群独特的人生观、价值观、世界观，引导少儿发扬其精华，摒弃其糟粕，形成正确的与时俱进的乡土观念，增强地方在文化认同下的凝聚力。

2.2 爱国主义教育的途径

广而言之，国家观念也是由各地的乡土观念发展聚合而成的。“国父”孙中山曾经说过：“国者，乡之积也，爱国者，亦必爱乡。”爱国的表现其中一项强烈反映在热爱家乡上。地方文献阅读推广的一个重要指导思想原则，就是要为向少儿们灌输正确的热爱这方水土的观念，爱家爱家乡，才能真正上升到热爱祖国。每个地方都有引以为傲的人、事、物，地方文献记载了最有意义、最生动、最亲近的爱国主义教育的优秀乡土素材，使少儿了解本土深厚的历史文化内涵，增强对本土文化的自信心和自豪感，从小树立参与家乡建设的理想和信念，是开展爱国主义教育的有效途径。

2.3 地方文化艺术的滋养

“中国的才是世界的”，同样，在某个地方也可以说“地方的才是中国的”。地方文献是一个图书馆最有特色的资源，一个地方的民间艺术是这个地方文化艺术内涵的体现，民间艺术是中国艺术浓墨重彩的一笔。少儿艺术之花在地方艺术的背景下才最具独特的气质。地方文献的记载使地方艺术生命得以保护和传承，也加速了地方艺术交流、传播、研究与发展，以及促使与其他艺术的交融。地方文献是少儿了解地方独特艺术的一个知识宝库，是与传统对话，与地方艺术对话的重要资源。在少儿时期通过文献等渠道接触民间艺术，在地方艺术的滋养下，及时发现身边美好的事物。理解乡土的美，有助于审美能力的形成，提升艺术素养。

2.4 增强社会参与意识

地方文献反映特定区域内一切自然现象和社会现象以及群体活动方式的记录[5] 。少儿在吸收知识的过程中，不仅要放眼世界，着眼身边同样重要。通过地方文献了解身边人和时事，了解行政区域的变化、山川沿革、氏族来源、胜迹存遗、交通兴替、工商起落、民风民俗等，把生活熔汇在大众中，认识到这个地方与已是息息相关的，见证和参与地方文化建设，增加社会参与感，树立主人翁意识。

2.5 地方文化保护和传承的潜力群体

地方文化源远流长，对地方文化起着保护、传承、开发、利用、传播、交流等作用，是本土历史文化等的前后贯通的纽带。少儿则是今后我们国家的栋梁和主人。地方文化有着社会传承性，需要依靠新老力量完成保护和传承的接力。随着经济的迅猛发展，地方艺术等优秀的地方文化面临后继无人的尴尬局面，由老一辈的传承人苦苦支撑。必须要宣传推广，通过推广地方文献的方法来让更多少年儿童接触这些优秀的人类文化遗产，及早认识，及早有保护和传承的意识，努力使在少儿阶段就有可能成为保护和传承的潜在力量。

3 利用少儿阅读的先天优势开展地方文献阅读推广

3.1 借助少儿阅读习惯形成的关键阶段

少儿有强烈的好奇心，敢于尝试，思维活跃，易于接受新事物，成长阶段正是阅读习惯形成的关键时期，培养良好的阅读习惯，就是培养有效的自学方法和有效获取知识的途径。地方文献资源丰富多样、博大精深，承载了地方深厚的文化底蕴，是一个地方书香社会建设的文化基石。读史以明志，读地方史明了地方的发展，在我们的教科书和正史上反映不全和反映不到的内容，有少儿感兴趣的神话传说、歌谣美文、有古迹山川、民间技艺、名人传记、历史掌故等。抓住少儿求知欲望强、阅读涉猎范围广，尚未形成明确的阅读趋向的特点，把地方文献阅读做到少儿活动中去，不妨把少儿和地方文献阅读推广结合起来，引导少儿读简明的地方志、本土文学作品、人文风俗、地理常识等，影响少儿对地方文献的认识，将地方文献的知识潜移默化。

3.2 借助少儿阅读对成人的带动作用

全国各地的少儿阅读推广活动如火如荼，经济发达的京津地区、长三角和珠三角地区尤为红火。现代家庭的父母非常注重下一代的教育，鼓励孩子多读书、读好书。孩子参与活动的过程中，在读书的过程中，少不了家长以身作则的参与。少儿活动对家长的带动作用不可忽视，现在往往是少儿阅读带来了更多的人气，反过来影响了成人的阅读热情。地方文献经过图书馆人的努力，对地方文化的建设起到重要的作用，但总体来讲，地方文献还没能发挥最大的作用，在整个社会中能对地方文献有认识的还是少数，利用地方文献做研究的还限于专业人员和有需求的人士。少儿阅读推广的蛋糕非常大，参与的各种人很多，利用少儿地方文献活动的辐射效应提醒和促使成人认识和利用地方文献，使少儿成为成人与地方文献的媒介是切实可行的。

3.3 借助少儿阅读活动多，参与人数多的优势

少儿活动是图书馆推广阅读最有力的力量，种类繁多，看、听、说、演、唱、诵样样皆可，吸引人数往往不用费力，无论是现场报名、电话预约、微信报名等__均在最短时间内告罄，比成人活动声势大和热闹，以至于图书馆界引发了要人气还是要安静的讨论。从活动量、阅读量、阅读人次来看，少儿阅读优势明显，而地方文献阅读处于劣势，令地方文献阅读推广等成人阅读推广活动艳羡不已。要借助优势弥补劣势。地方文献因为独有的本土性、资料性、研究性、时代性等特征，大部分阅读推广活动针对性强，相对小众，但不是所有都不适合大众需要的，潜在受众也可以是全乡镇、全市所有的人，适宜开展老少皆宜的大型地方文献推广活动扩大文献的影响力。

3.4 借助少儿读者延续性的特点

少儿读者一旦养成了良好的阅读习惯，其阅读兴趣将伴随一生，成为一种生活方式。文学大家沈从文，他对湘西的爱熔汇在《边城》里等众多文学作品里，渗透出家乡文化在他灵魂深处深深的烙印。优秀的文化需要传承和发扬，依靠年轻一代的参与才能激发出强大的生命活力，地方优秀的传统文化日渐式微的原因之一是后继无人，不重视年轻人的培养，没有让年轻一代正确认识地方文献的独特之美，年轻人难以接受被误认为是“老套”的东西。图书馆地方文献工作者有义务和责任从地方文献推广入手，培养少儿对地方文化的兴趣和热情。地方文献是不断丰富充盈在少儿的阅读生活中，地方的优秀文化成果将跟随少儿读者经历求学和工作、生活的过程，延续对地方文献的关注。

4 开展地方文献推广活动的重要条件

4.1 既熟悉少儿阅读又熟悉地方文献的推广人

在许多重视地方文献的图书馆，地方文献的存在意义是其他文献类型不可能替代的，但其数量比例往往相对较少，从事地方文献工作的专业馆员相应占比少。能满足熟悉少儿阅读和曾从事过地方文献、地方文化或是正在从事的人就更是凤毛麟角了。少儿阅读具有独特性，在其成长中要做出正确的引导热爱阅读、学会阅读，避免引入歧途、误人子弟。要以严谨的科学态度分析、批判、研究地方文献的社会价值，能够区分哪些是失败的文献，哪些是适用的文献[6]，去伪存真、去粗取精。少儿阅读推广的责任和行动在成年人的双肩上，地方文献没能在少儿中进行起码初步的推广责在图书馆等保存地方文化的机构。地方文献需要在少儿中推广，两者兼备的“摆渡人”是必不可缺少的先决条件，必须克服各种不利因素，创造这样的条件，提供合适的引导，让少儿尽早进入阅读的世界时，不要忘了给孩子营造适宜阅读地方文献的天时、地利、人和。需要图书馆人去尝试、探索和研究，必须要行动起来了。

4.2 适用于少儿阅读的文献资源准备和积累

地方文献反映的是当地社会发展的历史和现实地情资料，最明显的特征是地域性，民间歌谣、民间故事、传说、名人小传、当地作家的儿童文学作品等易于被少儿接受，其他包含的内容确实不是所有都适合少儿阅读和理解的。图书馆藏和现在市面上销售的少儿读物，如文学、艺术、科普、传统文化、动漫等皆是内容浅显易懂、语言生动简明、图文并茂，可看、可读、可唱、可听、可演。地方文献的资源是丰富的，但从少儿利用的角度来看的话是匮乏的，要从匮乏到丰富再到适用，地方文献要从中挑选少儿感兴趣、容易接受的主题和内容，用明快的表达优化优秀的资源，编制知识性、普及性的二次文献、有声读物等，探索适合少儿的文献资源准备。在少儿推广活动中，受众人群表示出最为积极的态度和行动力，做好少儿阅读推广和地方文献阅读推广交集部分的工作将是地方文献工作新亮点、新思路和新举措。地方文献工作者务必要有意识、有作为地做好推广工作才能让地方文献工作受到更广泛的重视和利用。

4.3 参照少儿活动模式

地方文献推广在成年人层级上达到探索、研究的成效，而在少儿阅读推广层级上则要求达到推而广之的效果。通过少儿推广，必须运用少儿喜爱的活动模式，开展有动有静、形式活泼、生动好玩的活动，结合图书馆地方文献资源，以讲故事、听故事、手工课、歌唱吟诵、游戏、话剧、绘本剧、音乐剧等形式手段开展地方文献的阅读实践和体验。探索少儿活动融入地方文献的可行途径和内容定位，发挥少儿活动的独特优势，也发挥图书馆地方文献的资源优势，使少儿成为地方文献推广的一个重要阵地，形成以地方文献为资源基础的学习交流中心。

4.4 馆员的重视和参与

地方文献的积累与提升离不开地方文献工作者的努力，更需要图书馆领导及各位员工的参与和支持，要产出成果更加体现图书馆人的集体智慧。从地方文献的征集到整理，除了地方文献工作者和采编人员外，如果每个馆员都有地方文献的征集意识和热情，借全员的力量和人脉资源，其征集和积累就更具广泛性和全面性，也要借助全体的力量和智慧去探索可行之路。因此通过少儿活动来推广地方文献是地方文献工作者和少儿工作者的责任，也是图书馆馆长和全体图书馆人的使命。

5 结语

地方文献工作在当代图书馆事业发展和变革的大环境下，努力转换角色和工作方法宣传和推广地方文献，达到普惠性、公益性和零门槛等文化服务的要求，务必寻求更加亲民接地气的工作方式。少儿活动的精彩纷呈给了地方文献工作者以启发，在少儿活动中进行地方文献的推广有需求、有条件，难点在于对地方文献推广的意识和迫切感。这项工作是地方文献工作者可以尝试和探索可行性的有效举措，在探索过程中慢慢积累经验，总结教训，不断提升活动的效能和活动的层次，提高理论研究水准。那么，地方文献的服务推广工作将会迈向一个新的台阶。

参考文献

1 李俊国，汪茜. 图书馆儿童阅读推广[M]. 北京：朝华出版社，2015：1

2 李超平. 公共图书馆的阅读促进活动：重点目标人群与实施策略[J]. 公共图书馆，2009（3）：16-21

3 佛山市联合图书馆2015 年阅读报告[EB-OL].http://www.fslib.com.cn/CPS/InFoManage/Imfoeail.aspx?infoID=2860

4 国际图联儿童图书馆服务指南[EB-OL]. [2011-12-15]. http:www.ifla. org/ files/libraries-for-childrenand-ya/ publications/guidelines-for-childrenlibraries-services-zh. pdf

5 骆伟, 朱晓华. 试论地方文献与地方文化的关系[J].图书馆论坛，2000（10）: 3-6

6 周娜. 地方文献在少儿馆的重要地位[J]. 中小学图书情报世界，2006（12）：20-21

〔出处〕 公共图书馆 创新与探索 （2017年01期）