何谓地方志？地方志是一种记载某一地区历史、地理、社会风俗、物产资源、经济文化等方面的综合性著作。古代的方志资料在中国古代史教学中应得到重视和应用。

一、地方志在中国古代史教学中的作用

1.资料性。地方志记载的内容非常丰富，上至天文，下至地理，山川水利、物产资源、典制沿革、贡赋徭役、各类人物、科举学校、宗教寺院、奇闻轶事，无所不用。在中国古代史教学中，可以地方志史料为依据，介绍某一时代某一地区的政治、经济及文化等发展状况。

（1）研究明清时期商业经济的资料

以讲授明代中后期商品货币经济的发展为例，教材（朱绍侯主编）多处引用了地方志资料。如商人贸于四方，（嘉靖山东通志卷八物产）贾人转鬻江南（万历兖州府志二十四年本卷四风土志），此处尤繁盛，菽麦、绵（棉）花、商船千百。（嘉靖吴邑志卷一二域外河渠)枫桥）内外衢巷绵亘数十里，车毂击，人肩摩。（万历杭州府志卷三四衢巷市镇）民务织丝纻，商旅辐辏。（万历秀水县志卷一市镇）地方志记载当时市镇及商业经济发展的状况，犹如一幅幅生动的历史画卷呈现在学生眼前，加深了学生对此内容的理解。地方志有关这方面的记载，是研究我国封建社会晚期经济发展，特别是研究资本主义萌芽的重要资料。

（2）研究古代农业生产发展的资料

地方志记载的古代农耕技术、栽培技术及培育良种的方法，有许多记载是史书和农书上都找不到的。如乾隆平阳县志卷五风土风俗中记载：春分平田，浸种下秧，通田。春夏之交，先分早秧插田，疏其行列，俟数日后，乃插晚秧，曰补晚。浃旬而耘，至于再三。旱则水车引水灌之。及秋而获早稻。乃以竹畚取河泥壅之，践早稻根，以培晚稻，又时粪之。这段记载讲述了间作稻培植方法，为今天发展该地区的农业经营提供了宝贵资料。

（3）研究古代自然灾害的资料

地方志对于各地所发生的自然灾害一般都有所记载。如绍兴府志载：崇祯元年七月，大风拔木发屋，海大溢山、会、萧民溺死各数万。上虞、余姚各以万计。二年八月，海复溢。浙江通志卷一9九载：崇祯十四年六月杭州大旱，飞蝗蔽天，食草根几尽，人饥且疫。次年复旱蝗。除水旱自然灾害，地方志对各地发生的地震，一般都有记载。除上述介绍的三点外，地方志还为中国古代史教学提供了民俗、教育及历史地理等方面的资料，正如章学诚所云，方志能补史之缺、续史之无、参史之错、详史之略。

地方志具有资治、存史、教化的功能。如史志之书，有裨风教者，原因传述忠孝节义，懔懔烈烈，有声有色，使百世而下，怯者勇生，贪者廉立。虽然地方志是封建统治者进行教化的工具，但在今天的中国古代史教学中，仍起到德政教育的功效。如通过对地方志资料中记载的古人勤奋学习的事迹介绍，引导学生树立良好的学风。从敦煌发现的唐代沙州都督府图经残卷里已有府学、县学的记载，可见，地方志记载学校由来已久。地方志中不仅记载府学、县学的发展过程、办学规模，还介绍本地选拔出来的各级各类人才的主要事迹。通过对古代成功者事迹的学习，使学生了解古人成才前的勤奋，并树立奋发有为、蓬勃向上的良好学习风尚。

二、如何在教学中利用地方志教师在讲解中可根据实际教学需要，适当引用教材中地方志资料并适当进行补充，从而便于学生对知识点的透彻领悟。如明代东南沿海人民的抗倭斗争，教材中主要介绍了戚继光的抗倭事迹。事实上，东南沿海许多府县志的编修，大多列有寇警一目，专门记载倭寇侵扰和各地人民抗倭斗争的情况。据东清县志记载，从明洪武二年至嘉靖四十年的 192 年间，曾有 13 年发生倭寇侵扰事件，而仅嘉靖一朝就有九年发生倭患。如嘉靖八年夏四月，倭寇乐清县西门。十一月倭寇鹗头，邑人方辂拒战，死之。嘉靖二十五年，倭寇鹗头，处州人牟洪等拒战，胜之，斩首数十级。嘉靖三十三年，倭寇湖头等等。

结合中国古代史教学内容，指导学生利用假期查阅自己家乡的地方志。这样，一方面锻炼了学生收集、整理及阅读史料的能力；另一方面加深了学生对自己家乡历史的认知。地方志史料丰富，是研究区域史的基本资料。但因其内容庞杂，学生查阅时要先确立几个主题，然后去选读，通过认识地方的历史达到认识更大的历史的目的。

另外，学生在撰写毕业论文时，也可结合地方志资料研究家乡的地域史。以自己家乡的历史为研究个案，容易产生兴趣，并很快熟悉资料，同时，增强学生认识家乡、热爱家乡、建设家乡之情怀。

〔出处〕 黑龙江史志 2014.5