（一九五七年五月七日）

　　我最近去各地，对于党校的学习，听到一些反映。有的同志说：到党校学习，读了点书，得到了不少益处。有的同志说：有的人虽然读了一点书，但思想问题解决得不好。有个同志对我说：有一同志到党校学了马列主义，反而背上了包袱，倒是更不好办了。这是很值得注意的问题。 
　　读书的同时必须要改造思想。我们干部读书是有必要的，过去不是读得多了，而是读得少了。但读书必须对工作有所帮助，读书不改造思想，对工作没有帮助，就是教条主义。 
　　对有毛病的干部，不要舍不得批评，对原则性的问题，必须以原则对待，要尖锐地提出问题，坚持原则，弄清是非，但是批评的态度必须要好。要知道，同志之间的矛盾，必须以同志式的态度去解决。所谓态度要好，就是要真正从团结的愿望出发，从爱护同志出发，经过同志式的批评，划清是非界限，划清正确与谬误的界限。对违背马克思主义的思想，违背人民利益的思想，是不能妥协的。对无产阶级和非无产阶级的思想矛盾，是不能搞调和主义的，调和主义就是非马克思主义。不能搞调和主义，但也不是板起面孔，故意搞得那么紧张，把矛盾扩大了。 
　　是非问题一方面表现在敌对阶级之间，另一方面，也表现在人民内部和同志之间。就是非讲，是不要调和主义的，而就同志间的关系讲，却要调和，要团结。这就是处理人民内部矛盾、同志间矛盾的辩证方法。 
　　在党校的学习中，一定要注意解决思想问题，进行思想改造。学校领导在学员开始学了一个时期后，要收集一些问题，抓住几个重要问题，提到原则上，向学员清楚明白地指出来，对他们讲清道理。即便有少数人不接受，也算是已经尽到学校的责任了。你们想想，看这样做好不好。你们在这方面可能做得弱了一些，不够有力量。所以，好人读了书，就更好了一点；有毛病的人读了书，没有整顿思想，出了党校，反倒更不好办了。 
　　思想问题要提得尖锐，原则问题原则对待，是则是，非则非，原则上是不能让步的；但在解决问题的方式上，却要灵活，不能强迫人家承认错误，不能伤害同志的自尊心，不能使人家没有发言权。要真正从团结的愿望出发，以同志式的爱护的态度，提出意见，互相批评，弄清是非，达到团结。要允许讲不同的意见，人家没有想好，没有讲完，就要让人家好好睡觉，睡好了再讲。要采取这样的方法，有力地抓住问题，弄清原则问题，纠正错误问题，使人感到在党校整风学习中能真正得到益处。 
　　解决思想问题、处理人民内部矛盾的方式，就是既要团结同志，又要分清是非。在执行中存在的偏向，往往是有了这一头，就没有那一头。既分清是非，又团结同志，这是很大的艺术，这要有点本事，我们的同志一定要学会这个本事。可是很多地方一直没有搞好，有很多同志一直还没有学会这个本事。我们以后一定要把这两头都搞好，只有一头是不行的。 
　　关于学习和整风的矛盾问题，你们准备把整风和学习理论结合起来，这样好。要力求两不误，既读了书，又整了风。只读书不解决思想问题，不整风，就是教条主义；只整风不读书，就可能犯经验主义。我们过去整风，读书少了一些，有的甚至没有读书，是个缺点。这一条是值得今天注意的。 
　　既要读书，又要整风，两者如何兼顾？这要发动大家想想办法，努力做到两不误。 
　　整风整什么？认真学习文件，联系实际，讨论问题，检查自己的思想。经过学习、研究和讨论，检查一下你自己是否把人民内部矛盾当成敌我矛盾？是否把敌我矛盾当成人民内部矛盾？是否不从六亿人民利益出发，搞宗派主义？就是要整这个风，联系个人思想问题，认真进行自我批评。在讨论中也要互相批评，彼此熟悉的同志，更可以进行同志间的互相帮助和互相批评。

〔出处〕