——浏阳五中顶层设计五篇章推进学校发展

    “你家里要建房子，地基是三角形的，邻居家的地基是多边形的。你要和邻居家对地基，如何利用数学里的割补法解决？”

    “你找人借了钱，要打欠条，欠条怎么打？”

    这些实际生活中有可能遇到的情况，如何利用在学校所学到的知识来解决？这和学校教育之间存在多大关系？浏阳五中作为一所长沙市示范性高级中学，“素质教育”这个老生常谈的问题上有哪些创新性的举措？在和浏阳五中校长何申如一个多小时的交流中，我们一层层地揭开了这些问题的面纱。

      思想篇：教育是为了人的成全

    “人的发展应该成为一所学校发展的起点和终点，今天的教育，是到了老百姓提问的时候，虽然我们说素质教育很多年了，却依然在沿袭高考选拔人才的体制，还是停留在一个分数大于一切的时期。教育部陈玉昆教授说过一句话，‘没有分数过不了今天，只有分数过不了明天’，这道出了素质教育薄弱的无奈，这也正是我考虑得最多的问题，学校怎样才能培养出仰望星空的人？”何校长提出了自己的疑问。

    基于对这一问题的考虑，他带领浏阳五中提出了学校发展的顶层设计五大篇章，其中第一篇章，也是最基础的篇章——思想篇，即秉承“教育是为了人的成全，为了学生的发展更加卓越”的教育总目标，在全新教育观念引领下，基于继承与创新、适切与领先、稳定与发展的原则，激励学生一天比一天更优秀。

    在这种思想的引领下，浏阳五中开始了课堂、德育、教师、课程等方面的创新与改革。

     课堂篇：从“教师以讲为主”转向“学生自主”

    美国加州一公立学校的教师设计了一个主题为“银行业和汽车销售业”的系列活动：

    活动一：参观银行；

    活动二：到汽车销售中心“购买”一辆小汽车；            

    活动三：起草一份购车贷款合同；

    活动四：计算每月贷款利息；

    活动五：写一台关于“银行业务与汽车销售业”的戏；

    活动六：制作“银行组织的一日活动”幻灯片。

    这一活动巧妙地将语文、数学、银行业、汽车销售业等多方面的课程融入到实际生活中去，使学生能够很好地从知道到做到，这正是浏阳五中所追求的课堂效果。

    何校长认为：“学”是掌握知识和技能，“习”是实践，当今的课堂只注重“学”，而缺少“习”。因此，学校提出了课堂改革的新举措，从“以讲为主”转向三种新的模型——讲练结合、讲想练结合、学讲想练结合。为此，还推行了一系列课堂创新模式，如课堂上至少有5分钟学生讨论；每个学科每周留一节课让学生上；推进分层走班制教学等。

     德育篇：每个学生都是一座宝藏

    孔子曾曰：“先成人后成才；不成人宁无才。”浏阳五中提出的学生品质——“善良、自律、阳光”，与孔夫子之言十分契合，学校的学生观——每个学生都是一座宝藏，也充分显现了浏阳五中对学生道德教育的重视。

    何校长说，“除了分数，我认为让孩子走得更远的是他的人格，因此，我们构建起了一套完整的德育体系，既有以往学校德育工作成功做法的传承，又有对具体德育问题的新思考。”

    构建德育体系的同时，五中还制定了一套具体的实施措施，如爱心节、读书节等八大节活动、成立学生发展中心和学生生涯规划办公室等。

       教师篇：执着、真诚、儒雅

    “家长希望孩子能上好大学所以更注重分数，学校为抓升学率争荣耀所以老师更注重对学生学科知识的培养，但为了学生的长远卓越发展，也为了学校的长远发展，我要求老师们注意三重，即重情怀、重研究、重自觉。”在谈到教师问题时，何校长如是说。

    你给了孩子什么样的教育？你给了孩子怎么样的课堂？你在多少学生心里？你有多少学生在心里？这些是浏阳五中的老师们经常扪心自问的几个问题，而执着、真诚、儒雅，也是五中要求老师们必须塑造的教师形象。

    课程篇：给学生方向、选择、位置、视野

    回到最开始提出的问题——

    “你家里要建房子，地基是三角形的，邻居家的地基是多边形的。你们家要跟邻居家对地基，如何利用数学里的割补法去解决？”

    “你找人借了钱，要打欠条，你知道欠条怎么打吗？”

    数学老师教了公式和定理，却未教学生如何利用它来计算实际生活中遇到的难题。语文老师教了写作，却未教学生实际生活中常见公文写作方法。这些都和学校课程的设置有很大的关系。

    何校长认为，课程的设置必须跨越边界，将眼光投放到课程之外，这就要求课程设置做到“四给”，一是给学生方向，帮助学生进行职业生涯规划；二是给学生选择，职业技能、兴趣特长、社会实践……满足学生所需的发展；三是给学生位置，让学生找到自己独一无二的位置；四是给学生视野，身边的、远方的、中国的、世界的……

    浏阳五中毅然在教育改革的过渡期迈出了素质教育创新改革这勇敢的一步，思想、课堂、德育、教师、课程，这五大篇章，形成了浏阳五中发展的顶层设计体系。

    我们期待浏阳五中努力建设的那片师生共同成长的幸福家园日益美好。

〔出处〕 湖南日报