用竹竿搭起的架子上飘着蓝橙二色的扎染展品，拉开的屏风中描绘着扎染制作流程。两位美术老师正指导着学生们，利用弹珠、夹子、木棍、皮筋等工具将扎染布有规律地扎起来，再通过各色颜料的浸染，一张张印着蝴蝶、游鱼的五彩扎染图案便绽放开来。这是位于岳麓区滨江小学的湖南首个“校园艺术798”开课的场景。
　　
　　“艺术活动丰富了，孩子们的参与度也提升了，现在上美术课每个孩子都兴奋得不得了。”看到自己的提议终于落地，看到孩子们在体验馆的高兴劲儿，滨江小学的美术老师冯琅十分激动。今年国庆，冯琅参观了北京798艺术区儿童体验区，当时就萌生了在自己学校也建一个小型798的想法，好让美术课从单调的教室搬到更具艺术氛围的创作空间中来。“在体验馆里，每个孩子都有平等的创作机会，都有展示自己作品的平台，一个良好的创作氛围更能激发他们的艺术细胞和创作思维。”注意打定后，冯琅立即找到副校长陈泽荣，两人一拍即合，带领着美术老师团队开始着手策划。
　　
　　“开始有人说从策划到落地至少需要一年，收集制作展品就十分消耗精力，我当时就像被浇了一盆冷水。后来只能每天加班加点赶进度，没想到这样坚持了一个多月，体验馆就初具雏形了！”如今，体验馆里纸箱、纸伞、面具、麻布等“教具”一应俱全，扎染、剪纸、彩绘等“课程”丰富多彩，纸森林、面具馆、青花瓷、剪纸房、扎染坊、环保屋6个不同主题的体验区共同组成了滨江小学校园798艺术创作空间。“这里可以变废为宝，可以感受色彩对比，可以学习传统文化，这都是在美术教室找不到的。”自从体验馆正式开放，四年级五班的李诗琴都会在放学后跑到美术馆里待上一个小时，“在这里上课感觉很自由，可以充分发挥想象力，不像在课堂上只能照着课本写写画画。”
　　
　　纸森林里，学生们让废旧的纸箱把篮框“装扮”成了恐龙，让彩纸做成的毛毛虫“爬”上了松树；环保屋里，一次性纸杯被做成了少女色彩的梦幻摩天轮；青花瓷馆，环保纸碟、纸碗，被青花色画笔勾勒出了一曲曲烟雨江南；面具馆里，一张张色彩明丽的脸谱让孩子们现场还原了一出坐唱念打；扎染坊内，被规律缝绑的扎染剪纸坊内，栩栩如生的人物、动物剪影更是让人体验了中国剪纸文化的博大精深。
　　
　　“现在有部分家长甚至老师都有‘重主科轻副科’的意识，认为艺术课只是给孩子放松的，不是主要学习任务。”在陈泽荣看来，艺术教育边缘化，艺术课程内容简单化，是许多学校艺术教育的通病，“艺术教育应该更注重体验和自主的创作过程，这样才能真正促进学生鉴赏美、创造美。”
　　
　　现在，滨江小学校园美术体验馆里已有2000多幅展品，都是学校的孩子们亲手制作的。“每个孩子都能在这里找到自己的作品。均衡化的艺术教育，能均等地激发每个孩子的创造潜能。同时，根据课本延伸出来的形式多样的艺术体验主题，也极大的激励了教师在新的艺术领域探索学习的积极性。”据滨江小学校长陈雷介绍，下一步，还将针对建设体验馆“成本低、资源多、效果好”的特点，将这种模式在音乐、科技等课程方面也进行实验推广。
　　
　　“孩子在这样的环境中学习是开心的，做为家长我是放心的。”学生家长李凯波对艺术体验馆赞不绝口，“教室里的美术课都是扁平化的，拿一张白纸写写画画就算任务完成，学生根本无法完全体验艺术品的创作过程。现在有了校园798，不仅能立体化地还原艺术创作过程，还能让孩子们感受艺术氛围、激发创作灵感，真正唤醒他们的创作细胞。”
　　
　　近年来，党的十八大和十八届三中全会提出，学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，要求强化和完善艺术教育保障机制，破解当前艺术教育存在的突出问题。滨江小学798校园美术体验馆的建立正是探索艺术教育创新的一个范式。

〔出处〕 红网